אמונה מובילה

"There's a difference between knowing the path and walking the path." - The Matrix

יש הבדל בין לדעת את הדרך וללכת בה

אמונה שלמה

"בלי מאמץ נפשי" - אומר ללא מעבר דרך העומס את היש לעשות רק דרך מרחב פתוח ומוגן מעומס מרחב בו הכח המושך מושך והכח הדוחף דוחף ושניהם לא בכח אלה בהגנה בפני העומס נפתחת דרך ללא התנגדות והצעד לעשות בה הוא ללא מאמץ מושך ונמשך, והעשיה היא מידיעה מבטחון מהכרת הטוב שבעשיה, ובעיקר מאמונה שלמה !

הקדמה ימימה המשך

כך נוצרת הבחנה בניואנסים דקים הדיוק מתפתח ומעמיק את ההבנה כלפי הניתן יש לאסוף את החלקים ולשייכם למכלול מהבנה נוספת יש עשיה מתוקנת ככל שתתכוון תוכל לדייק עוד את היש עשיה מתוקנת ככל שתתכוון תוכל לדייק עוד את היש לעשות מבצעים בלי מאמץ נפשי. הכרת הנמצא דוגמה : מבקשים מלאכה ולפי הנמצא המתבקש. אינך מחסיר ואינך מפריז אז התאום מושלם והמקבל ידע לקבל את היפה כי זה אמור להעביר למסתכל את התוכן והעיקר שבמלאכה

חשיפת החלקים

מה הם החלקים, והם רבים? ומה ביניהם.

אובד בן כולם מחפש אותם רוצה לזהות להבין להרגיש לשמוע לראות לנגוע להתחבר,

והמים זורמים והשמש מלטפת הראש כבד נוטה מטה.

מרגיש קרוב יותר מידי, נוגע לא נוגע בורח וחוזר נמשך ומתנגד נמשך ומתנגד

קשב הוא חלק

היכולת להכיל את הלב את המוח להבין את חלקם בתוכי אך זהו לא החלק היחידי. אני גם קשב גם בעומס גם נקי. נתינת קשב לקיומי - קשב לעצמי וקשב נקי לא מעומס לא מדמיון. קשב נקי הוא לא קשב חיובי או קשב שלילי הוא נקי רק קליטת היש הקיים האמיתי הנוכח בפני העומד מולי עבורי, וקשב נקי הוא גם תמצית העשיה מה שבה נקי יצא נקי

הקדמה ימימה המשך

יש חלקים חלקי המערכת לא רק לב ומחשבה אלה הקשב עצמו הוא חלק וגם כלי כי הקשב יכול להיות נושא חסימה קשב יכול להיות כלי נפלא שעוזר לך לקרב אותך להבנה. איך יודעים שדבר זה או אחר נכון, כי זה אמיתי, אתה יודע זאת ניזון מכליו גם ההבנה כשלומדים בהתאם לחלקים מבינים למה משתייך הפעלה של הבנה אישית ללא ערבוב עם העומס האישי, צפיה קליטת היש לא ממהרים להיכנס לעשיה אז החלקים יותר מוכרים אז נעשה סדר, התבהרות קליטת החלקים בזריזות והסדר בהבנה חוסכים יוצרים את התמצות את הסדר הנכון עשיה מורכבת דורשת זריזות של חשיבה ובכך קליטת היש ואיך לבנות ואיך ליצור בעשיה, תמצית העשיה נמצאת במבנה שאין בו החסרה מהדיוק והפרזה, דיוק הוא התאום המוחלט.

הקדמה ימימה המשך

לחלקים כוח משלהם ברגע שפורצים את החסימות הכלים מכחם מאפשרים את התפרקות החסימה בונים כמנקים בהתחלה ניתנות מילים רבות אחר כך מתומצתות. בראשית הלימוד צריך כלים כדי להבין את ההכרה מיישום יש תוצאות שרק הן מלמדות אותנו על העשייה, יש קשר בין כל חלק, היישום הוא חלק , התוצאה היא חלק. למילים יש משמעות ויש להן את כוחן, כוחן של המילים מעורר את ההכרה להבין.

התנועה אל מול מתרחש

הרוח כל הזמן רוחשת ואם לא הרוח אז זה הזבובים ואם הם שקטים אז הים רוחש ואם לא הוא אז עלים ברוח או ציפורים למעלה או הדשא והשיחים. הכל רוחש וזז "להבין אותם במשתנה שבהם מבלי שאתה מתנדנד" התנועה היא יחסית לעצמך קבלת המשתנים בטיבעיותם בעצם קיומם לא לשפוט אותם אל מול קבלת עצמך על מקומך ללא שפיטה ללא יוהרה רק אתה ביחס לעצמך ואז אתה לא מתנדנד, אתה נוכח והנוכחות היא פעילה  "בחוסן כדי לא להשתנות לפני כל משתנה שלפניך" פעולה מבפנים פעולה ככח פנימי המקרין החוצה את עוצמתו מעמיד אותי על מקומי ועוטף אותי בנוכחות מתפרצת, השינוי הוא פנימי מכוחי משיעורי ולא אל מול עשב ברוח. וכשאין נוכחות נסחפים וכשהיא קיימת אך לא פעילה היא לא מחזיקה את עצמה במקומה.

ושוב הקבלה

עצרתי בקופה, קניתי כרטיס, עליתי, ישבתי ורכבת ההרים יצאה לדרכה עלתה לאט ירדה מהר צעקתי, פחדתי, שמחתי, התרגשתי, הרגשתי, קפאתי, רעדתי ושנאתי שמחתי שוב ופתאום עצרה ירדתי, שלום !

הקדמה ימימה המשך

להבין אותם במשתנה שבהם מבלי שאתה מתנדנד, למדים על הנוכחות מבצעת ללא מאבק נוכחות המבצעת מאפשרת את הדיוק והעמקה למצא עוד דרך פעילות הכוללת את הרגש ולמצא עוד מבלי לערבב נפש ורגש מהילדות שמחסירים מהיכולת. חוסר ערבוב בין נפש ורגש מהילדות מאפשר את הקשר המהותי עם העשיה היומיומית הלומד הוא הבונה והמשחרר, עומס מייצר מקום של שאר חלקי המערכת מייצר את ההבנה וההכרה. בניה פורצת חסימות והתוצאה גדילה ההכרה יוצאת למרחבה מזהה יותר קולטת יותר נזהר יותר שוקל ובונה ויכול לתת מיכולתך הטיבעית היכולת ליצור יותר לתת מהלב.

מהיא הנבטה ומהוא הקצב

ניצוץ הנשמה הוטמן בי, בעצם כך נוצרתי, הוא צלל פנימה התעטף לו התכסה והלך לישון, ממתין לו שם שומר סוד גדול הוא.

ואני רק נפש אחת נפש רכה קצת יבשה מחכה לברכה, מחכה לגשם שירד שירטיב שיחלחל בתוכי שידליק נקודות אור קטנות שייתן תקווה לשינוי ולהתפתחות. וההמתנה היא לא פשוטה היא מעייפת מעודף צפייה ולנקות את ההמתנה להקשיב ללב ולא לדמיון, להקשיב למהות ולא לחזות, וההמתנה היא קשב נקי קשב פסיבי למתרחש, שמתרחש היא עמידה איתנה ובנוכחות אל מול מתרחשים. והברכה היא בו תבוא תחבק אותך ותוביל אותך אל מרחבים חדשים ואתה תתמסר אליה תקבל את אשר קיבלתה באהבה.

הקדמה ימימה המשך

אלה חלקים מתחילים יחסיים כי לומדים כל הזמן ביחסי התמידי מפני שלאט לאט נוכל להבין כל חלק שניתן נמצא פונה להכרה למציאת תאום או חוסר תאום בין הניתן לבין הנמצא במערכת, מצב במערכת, החוזק שבה כל חלקיק משתתף באיזון למעשה התוצאה של הבנה הכרתית נקראת הנבטה אשר בונה. 

הבנה הולכת ומתבהרת ואתה הולך ומתחזק מוסיף לכוחך או נותן למערכת לפעול בחוקיותה הטבעית, ברור כי רצון שלנו מהחיים זה להשיג מטרה זו או אחרת, מבחינת הלימוד יש צורך להשיג כדי להבין עוד לייעל עוד התיקון פונה לא רק להתפתחות אלה גם לתגי הנפש והרגש השונים. הלימוד מתקדם לאט כי אתם נקלטים כמבינים את החשיבות של הכרת הנראה להפעיל את מה שרוצים להעביר, פרושה הכרה אישית פעילה, עד שרצונו ההכרתי להתפתחותו לא רק בעבודה אלה להתפתחות פנימית ניקוי המערכת החוסן כדי לא להשתנות לפני כל משתנה לפניך.